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学校文化简介

 

文化,是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导,创建集体人格。文化的终极目标是在人间普及爱和善良。

——余秋雨

一、“盛晖”校园文化的缘起

学校文化是一种氛围,而这一氛围是由学校的环境氛围,师生的行为习惯氛围,教与学以及学术研究的氛围组成的师生集体人格。学校文化的终极目标就是传递爱和善良。

随着科学技术的突飞猛进,人类逐步进入到了人工智能的时代,当许多领域都面临变的时代里,教育也不例外,我们的人工智能教育在不久的将来会逐步替代人类教育中知识传递的功能。而学校教育传统的“面对面”的授课形式,人工智能的出现也让我们教师教学的方向发生了根本性的变化。让知识的传授能随着人工智能技术的发展而变得越来越简单,这是我们现代教育发展的趋势与走向,在人工智能设备不断进入教育实践的今天,留给教育的主要任务又将是什么呢?人工智能的出现让我们人与人之间的交流与交往变得越来越便捷与紧密,也加快了人与人交流的速度与频率。但人与人交往过程当中的情感交互与交融,却也因为人工智能的不断普及而淡化,人工智能设备的出现方便了人与人交流的形式,但也大幅减少了人与人面对面交流的机会。人类的交流越来越多地借助智慧终端来进行,与冰冷的屏幕作交流,而从教育的角度来认识,缺少温度的交流绝不应是人类教育的走向。鉴于此,我们觉得营造“盛晖”学校文化,走“温暖”教育的道路,营造“盛晖教育,温暖一小”的教育氛围或将成为这个时代学校教育的方向。

学校“盛晖”校园文化,首先源自于“盛”是区域指向与历史传承,因学校坐落于义蓬街道茂盛路,而学校曾名“义盛社小”“义盛中心小学”“义盛中心辅导学校”,学校也曾是原区中心学校,“盛”更代表着悠久的历史传承和鲜明的地域印痕。其次,“盛”也是学校教育的远景追求与理想,“盛”既隐含学校深厚的文化积淀和历久弥深的文化软实力,又代表着学校未来兴旺繁盛的发展趋势。第三,“晖”指的是阳光与光晕,寓意老师如阳光般无私哺育莘莘学子,学生如阳光般灿烂,向着温暖幸福成长。

时代的车轮迈入二十一世纪,地处大江东产业集聚中心区域的义蓬一小站在大江东教育迈入跨江发展和融入主城区,拥抱主城区的契合点上,时代向学校提出新的希望与要求。学校结合省、市“美丽教育”内涵发展、特色发展、国际化发展的目标方向,学校“盛晖”文化应该有更符合时代需求、时代意义和时代特点的内涵要求与外在需要。学校“盛晖教育、温暖一小”作为新时期学校文化的着力点,正在以特有的姿态迈向新的征程。

二、“盛晖”校园文化的架构

 学校“盛晖”校园文化的核心是“传递温暖,孕育善良。”它的核心思想是让学校教师学生在绚丽的阳光中,享受温暖的教育,传递温暖的思想,培育温暖的情怀,学做良善之人。

学校的文化的终极目标就是育人,学校文化是一项系统工程,在学校建构的过程中,如何把无形的学校文化架构成对学校发展、教师成长、学生成才的有形资源,是我们现阶段需要研究的重要任务。

 “盛晖”校园文化传递的是温暖,普及的是爱和善良,学校将文化理念与学校教育活动充分融合,从而真正意义上形成学校“盛晖”文化的群落,让文化落地,达到文化育人的目的。在“盛晖”文化的全纳视野下,学校经研究提出了学校文化的呈现形式主要表现在:

一、办学愿景:“向着阳光,做一个温暖的人!”

二、办学宗旨:“沐浴阳光,传递温暖,为培养新一代实现中华民族伟大复兴的建设者而不懈努力!”

三、办学目标:“营造充满温暖的校园环境,创设传递温暖的教学氛围,培育温暖的阳光好少年!”。

四、办学理念:德艺双馨,立足教学走特色兴校之路;绿色发展,人文管理走质量强校之路。

   五、一训三风:校训:“求真知 做真人”;校风:“向着阳光,温暖成长!”;教风:“乐于奉献,做温暖智慧的好教师!”;学风:“勤于学习,做阳光温暖的好少年!”。

 六、盛晖文化的“品牌工程”:温暖课程、温暖教师、温暖德育、温暖课堂、温暖教研、温暖校园